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國文課程的古典與創新:感受學習法的理論與實踐

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搜尋參考資料:
1.年度計畫執行報告撰寫應包含以下各項: - 國立中央大學
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... 各方面充實多元智能,增進知識理解生活實踐的 ... 普通 不同意 非常不同意 8.課程內容充實 13% 65% 21% 0% 0% 9.課程編排有條理 13% 36% 26% 1% 0% 10.課程能 …

2.
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OranGe Go Go Go 104 幼教師 一、[初試] 法務部下載各法規細則、同學同事學姐筆記參考、 教師檢定考古題全部(每年)、幼教各縣市歷屆考題(近年)、 教保活動課程手冊( …

3.
www.ling.fju.edu.tw/Chao%20Yuan%20Ren/famous%20person.htm

常州名人趙元任 (1892-1982) 文/常州市政協文史資料委員會. 早年(1892-1910) 北方童年 趙元任,江蘇常州人。1892年11月3日(清光緒十八年壬辰九月十四日)生。

4.
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詳細資料ISBN:9789577399496
叢書系列:書系 語文教學叢書
規格:平裝 / 238頁 / 17 X 23 CM / 普通級/ 單色印刷 / 初版
出版地:台灣
內容簡介  我們常常用腦,重視思考所得;卻很少感受內心、重視身體的感覺。然而這個時代卻需要更多全腦思考的感性人才。  作為語文教學的國文課程,改變思維,擬定一套符合新世紀新需求的教材教法,以適應時代的變化、培育相應的人才。  感受學習法,以培育感受能力為目標,讓學員在聽、說、讀、寫之外,更重視學員身體的感覺與心理的感受,藉以活化語文課程,培養學員深度感受,達到培育感性人才、開發創意的目的。  感受學習,淬煉自古典思想,印證於現代科學關於情緒心智的研究成果,這說明了:感受能力的培育,並非抽象難以掌握,透過方法與目標預定,可以在一定程度上看到學習的成果。  用腦思考,讓人聰明;用心感受,讓人完整地接納自己,開啟感性。時代需要感性人才,感性需要方法培育,「感受學習法」,是這個思維方向的嘗試。

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資料來源:博客來

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